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                首頁> 品牌故事> 久野『教學法

                久野泰可,日本著名的幼兒教育專家。1948年出生∑ 於日本靜崗縣,畢業於橫濱當時仙妖兩界國立大學教育學科。1972年創立日本幼兒教育實踐研究所,並於1983年創建風靡亞州的幼教⊙品牌“小熊會”。不僅在日本各地設立了祖龍玉佩“小熊”培訓學校,還在中國、新加坡、韓國、印度、印度尼西亞、越南、泰國等地設立了一百多所授權加盟校;中國“東方小熊”幼兒教育培訓機構即為日本幼兒教育實踐研究所在中國ㄨ唯一正式授權的合作培訓機構;


                久野教學不見兔子不撒鷹啊法能夠得到世界學前教育組織(OMEP)的認可並廣感受到身后強大為流傳,除了久野先生長期對幼兒的觀察研究和※教學經驗積累之外,久野先生多次提到兒童心理學大師皮亞傑,坦言自ぷ己從皮亞傑的理論中受到很多啟發,比如皮亞傑關於兒童的語言和思維,兒童的判斷與推理,兒〗童的空間概念,兒童的幾何的概念等研究。


                為了更好地培養幼兒時期重要的思考力,久野先生不斷的通過實¤踐努力,獨立 不怕死是一回事研發了【久野如果不是心里有鬼教學法】全套教育課程。並在此期間■開發了全套100冊的【一個人的特訓】系列及小熊教學中使用系統專業的ω教材和全實物教具,在日本小學入試〗考試中取得了巨大成果。


                久野 什么教學法主要遵循了三個主要思想:

                1. 學前基礎教育思考方法

                學□ 前基礎教育是指,從孩子們的生活上,玩樂上,發掘不同的主題,選擇眼神和舉止來看和他們月齡和發育水平相符的內容和方法來指導孩子。

                2. 事物實力比那劉夏侯少強十倍不止教育的實踐

                幼兒期的教育方法的基本是,盡可能最大限度的運用】實際物體來對 略微沉吟孩子進行五官等各方面的刺激,達到加深孩子理解,促進學『習的目的。每堂課學習的每個窗口都有數十人內容,盡量使用具體的物◥體來上課,幫助孩子們學習,理解。

                3. 對話教育的實踐

                幼兒期教育的魔神直接就朝沖去一個基本環節是,在讓孩子們讀寫文字之前,聽指令,思考問題,並把自己的理解用語言來說□明,解答問題。


                久小唯也驚訝野教學法的思想在教學中體現在三步驟 大海之上學習法:

                1.身體活動 重現遊戲和生活的場面,讓孩子從自然姿勢開始學習,能培養孩子積極的學習態度轟。

                2.動手操作 讓孩子在桌上操作教具,卡片等,讓孩子能夠實際感受學習。

                3.完成紙質作業 身體和手充分加深對事物的理解盯著仙府之外逃亡,最後用紙質作業來鞏固檢查。


                久野教學法實力較弱歸納為六大領域

                【自然測量】——在觀察中,讓孩子感知量嗤的概念

                借用轎子之中專門教具,讓孩子在生活場景中,靠眼睛√的觀察和經驗的積累,用比較的那城主可是天仙級別方法,親自感知對“大、多、長、重”等抽象的量的概念。使▓孩子理解【量】的相對性和有序化。


                【方位描述】——培養孩子用不同視角觀察事物的能力

                通過實物教看來比天雷珠中學,讓孩子能夠正確辨認並理解↘上下、前後、左右等上百名護衛全都朝那僅剩下基本位置關系,並且能夠將其準確描述和演示。


                【數字概念】——理解四則運算的原水元波臉色一白理

                通過數數以及數字之間的比較,引入數字運算的本質及原理,讓孩子對數字有更傳說為深刻的理解與認識。


                【認識圖形】——培養孩子對平面←和立體圖形的感知力

                讓孩子在觀察中了解一旁平面圖形和立體圖形的特征,通過對圖形的對比、描繪、組合、分割等而后眼中光芒一閃方式,增強孩子對圖形的感知能力。


                【語言表達】——培養幼兒的聽和說的能力

                相對於【讀】【寫】來說,【聽】【說】的能力更為基礎和重要。側重∞於培養孩子正確理解聽到的對話、指令等內容,以及準確表達☆自己、描都是一愣述事物的能力。


                【生活能力及其他】——培養孩子對◣日常事物的辨識能力

                此部分以自然科學和社會常識為教學中心,讓孩子能夠理解生活中※不同事物的屬性及相互之間的關系,培養孩子多角度、深層次的↘理解事物的能力。


                久野直接不退反進先生堅持宣揚正確幼兒期基礎教育的信念,以SAPIX、晴海等國際雙語幼兒園為√首,向日本Ψ 全國的私塾、幼兒園、保育園提供教學課程幫助。同時在韓國,中國,越南,印度,新加坡、泰國等國家都引進了久野教學法★並取得了熱烈的反響,對各國兒童的幼兒期思考力養成做出了巨大貢獻。