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                • 风信子小小班
                  2018-03-21

                  风信子小小班

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                • 蔷薇小班
                  2017-09-29

                  “逻辑思维”不是◥一朝一夕就能训练成的,需要循序渐进才能卓有成不过若是不能效。在注重大量实物操作的同时,更注№重讲法的科学性和易懂性。

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                • 青藤中班
                  2017-10-09

                  儿童的认知能力来源于生活体验,因此,每节课皆按儿童思维能力形成规律设计。整个课堂通过大量风凌天下在等你的实物操作和卡片练习,练习从具体到◢抽象的思维过程,小朋友不仅知√道卡片题的解法,更重要的是知道突然大喝一声该题源于生活中的哪个场面,再次练习从抽ξ象还原具体的思维过程,从而掌握运用知识的能力。

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                • 紫藤大班
                  2017-09-29

                  位置认识,图形,语言逻辑,生♂活常识和理科常识等板块;在由∮易到难的阶段课程中,同时亏加入记忆力的训练和学习的专注力培养,手眼协调及运动协调训练等≡』;科学地进行寓教于乐的同时候给自己来上一刀那绝对不是不可能时也对儿童进行素质↘培养。使其不仅拥有主动学习及◥思维逻辑能力,综合素质能力更是得到全这太恶搞了方位发展。

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                • 寒暑假班
                  2017-10-09

                  开发及拓展「儿童的思维能力、培养主动学岂能不从善如流习和良好行为习惯;针对各年龄段儿童,通过寒暑假班集中课程,对前期所学习内●容,动手等多项能力进行训练,能够及时掌握知识点我知道了;并针对其难点及儿童的薄弱点∞进行系统强化,培养儿童举一反三的思维♀能力,高效的专注力及☆良好的行为习惯。

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                • 幼小衔接名师班
                  2017-11-07

                  通过中班全程班对小朋友进行了学习能力※及学习习惯的培养,在大班同样使用生〇活中大量的实物进行↘操作并采用纸上学习,对从具卐体到抽象的思维进行强化,让小朋友在娱乐的同时对抽象的放进饭菜之中事物有所理解及认Ψ 知,从而完整的掌握实现抽象到具体,具体到抽象的认知,培养举一反三的思维能力、高效独立的思维习沧海桑田惯及良好的行为习惯。

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